Наставничката им ги одзеде паметните телефони на децата. Она што се случи потоа ги изненади сите
Во расправите за местото на современата технологија во училиштата, едни бараат повеќе лаптопи и таблети, а други предупредуваат дека екранот го краде вниманието. Еден пример од Минеаполис, САД, покажува дека понекогаш напредокот почнува со враќање чекор назад, .
In This Article:
Во кабинетот на Washburn High School останале само хартија и пенкало
Наставничката по литература и англиски јазик во Washburn High School, Морин Малвани, се соочила со пад на писменоста и масовно препишување кај средношколците. Уморна од борбата со уредите што ги одвлекувале тинејџерите од учењето, таа решила да направи радикален експеримент. Со поддршка од родителите, во нејзината училница било забрането користење телефони и лаптопи. Целата работа се вратила на проверени алатки: хартија и пенкало.
Во февруари речиси сите ученици веќе читале со самодоверба
Промените дошле многу брзо. Во септември минатата година само 46 проценти од учениците се чувствувале сигурно при читање текстови. До февруари, тој показател се искачил на 95 проценти. Тоа не било само статистика на хартија. Во училницата се сменил ритамот: помалку прекини, повеќе тишина и повеќе работа што учениците морале сами да ја изведат.
Првите десет минути тишина за многумина личеле на мачење
Преодниот период не бил лесен. Времето одвоено за читање и пишување на рака им се чинело неподносливо на многу ученици. Повеќето се откажувале по половина напишана страница. Но со текот на времето, прстите се навикнале на напорот. До февруари учениците пишувале по два до три листа наеднаш, а некои предавале обемни есеи од пет до шест страници.
79 проценти избрале хартија наместо екран
Анкетата покажала дека најголем дел од учениците ја доживеале хартијата како попрактична алатка за структурирање идеи отколку мониторот. Ученикот Халил Омар додал дека хартијата помага човек да се сосредоточи исклучиво на сопствените мисли, без искушение да се одвлече кон пребарување дефиниции или разговори на интернет. Освен тоа, исчезнала и можноста некој незабележливо да побара помош од невронски мрежи за решавање на задачите.
Раката ја тера меморијата да работи поинаку од тастатурата
Истражувањата ги потврдуваат набљудувањата на Морин Малвани. Работата со физички носители на информации активира други делови од мозокот во споредба со дигиталните уреди. При пишување на рака се вклучува сложена фина моторика, директно поврзана со когнитивните способности и меморијата. За разлика од пишувањето на тастатура, каде движењата се стандардизирани, обликувањето букви со пенкало бара посебен напор за секој знак. Токму затоа рачно напишаните белешки често се поквалитетни и потрајни од оние внесени на лаптоп за време на предавање.