Der Schock, dass mein Kind Kursive nicht lesen kann
Vor ein paar Monaten holte ich ein Kinderbuch heraus, damit meine siebenjährige mir daraus vorlesen konnte. Sie öffnete die erste Seite, schüttelte den Kopf und gab es zurück. „Ich kann das nicht lesen“, sagte sie. „Es ist in Kursive.“ Zuerst war ich schockiert. Wie konnte mein Kind, eine geübte Leseratte, nicht erkennen, was mir relativ einfach erschien – eine zusammenhängende Schrift? Dann wurde ich wütend. Denn so läuft es, wenn Kindern nicht mehr das Schreiben in Kursivschrift beigebracht wird. Früher galt es als grundlegende, fundamentale Fähigkeit; 2010 wurde es mit der Einführung des umstrittenen Common Core‑Lehrplans aus dem Unterricht gestrichen. Aber jetzt, zum Beispiel, weil meine Kinder es nicht lernen, kann ich ihnen keine Briefe oder auch nur kurze Notizen in meiner eigenen Handschrift schreiben — stattdessen muss ich langsam in Druckschrift schreiben, um sicherzustellen, dass sie alles lesen können. Und ich frage mich: Was werden sie tun, wenn sie älter sind und aufgefordert werden, ihre Namen zu unterschreiben? Werden sie überhaupt das Konzept einer echten Unterschrift verstehen? Meine Obsession mit dem langsamen Tod der Kursive in unserer Kultur mag meinen Kindern vermutlich verrückt vorkommen. Nach allem leben wir in einer technologiegetriebenen Welt. Sie würden wahrscheinlich sagen, dass sie sich eher mit dem Computer auskennen müssen als mit dem Stift. Ich sehe das ganz anders. Richtiges Schreiben und das Lesen von mehr als nur Blockbuchstaben bleiben eine wichtige Lebenskompetenz. In einer seiner letzten Amtshandlungen als Gouverneur von New Jersey versuchte Phil Murphy, mehr als ein Jahrzehnt des Versagens unserer Kinder in diesem Bereich umzukehren — er unterschrieb am Montag ein Gesetz, das verlangt, dass Schülerinnen und Schüler der dritten bis fünften Klasse Kursive lernen. Seine Argumentation, die mich jenseits des Hudson River zum Jubeln brachte: Das werde den Schülern bei grundlegenden Aufgaben im späteren Leben helfen — wie das Öffnen von Bankkonten und das Unterzeichnen von Dokumenten. Ich und viele andere buchstabenbegeisterte New Yorker sind frustriert, dass niemand in der Regierung uns vertritt — wie konnten wir das so lange zulassen? Ich habe von mehr als einer Handvoll Eltern gehört, die enttäuscht sind, dass ihre Kinder kaum leserlich schreiben können — eine Mutter teilte Fotos vom Schreiben ihres Sohnes in der ersten Klasse im Vergleich zur siebten Klasse, was eine Verschlechterung der Lesbarkeit zeigte. „Wir hatten Glück, dass mein Ältester in der dritten Klasse Kursive lernte. Ich erinnere mich daran, wie schön die ordentliche Handschrift auf seinen Projekten an den Klassenwänden aussah, wenn ich die Schule besuchte“, teilte die Mutter. „Nach COVID haben leider beide Kinder nur noch Chromebooks benutzt und größtenteils Google‑Klassenräume genutzt“, erklärte sie. „Selten sehen wir noch Projekte, die von Hand geschrieben werden. Wenn ich meine Kinder bitte, Geburtstags- oder Dankeskarten zu schreiben, sehe ich, dass ihre Handschrift sich verschlechtert hat, was mich traurig macht, dass Schulen Kursive und ordentliche Handschrift nicht mehr lehren.“ Dies ist ein Problem, das Amerika spezifisch ist — die meisten entwickelten Länder, von Südamerika bis Europa und Großbritannien, unterrichten weiterhin Kursive. Und als jemand, der zwei Kinder über zwei Kontinente großgezogen hat, sehe ich, dass die Vereinigten Staaten hinterherhinken. Meine älteste Tochter verbrachte die ersten fünf Lebensjahre in London, wo Kinder ein Jahr früher mit der Schule beginnen. Ab dem Alter von 4 Jahren wurden die ersten 30 Minuten ihres Tages — jeden Tag — dem Üben des Schreibens gewidmet. Ich weiß es, weil ihre Lehrerin mochte, dass Eltern morgens nach dem Absetzen noch etwas da bleiben. Ich sah zu, wie meine Tochter aufgefordert wurde, alle Buchstaben zu schreiben und neu zu schreiben, bis sie korrekt geformt waren. Ihre Grundlage war Kursive, und die Aufmerksamkeit darauf, wie die Kinder ihre Stifte hielten, war militant, um es milde auszudrücken. Ein Jahr später, als wir nach New York zogen, kam ich mit einer 5‑jährigen Tochter an, die lesen konnte, den Stift richtig hielt und Buchstaben korrekt schreiben konnte. Sogar während COVID konnte sie ihren Schreibfortschritt aufrechterhalten. Weil die Grundlagen da waren. Heute hat sie eine großartige Handschrift, ein Großteil davon selbst beigebracht. Meine Jüngste dagegen hat ihr ganzes Leben im New York öffentlichen System verbracht. Ihre Schule ist fantastisch. Aber wenn es um Handschrift geht, denke ich, dass das System sie im Stich gelassen hat. Es gibt keinen Teil des Lehrplans, der Kindern beibringt, wie man den Stift richtig hält. Ich kenne so viele Kinder, die ihre Stifte in seltsamen, falschen Weisen halten. Meine Jüngste eingeschlossen. Sie hält den Stift zwischen geballten Fingern, und zuzusehen, wie sie versucht — und kämpft — bequem zu schreiben, lässt mich zusammenzucken. Sie weiß nicht, wie man ihre Buchstaben richtig formt, und obwohl ihre Lehrer tapfer versucht haben zu helfen und zu korrigieren, bleibt wirklich keine Zeit am Tag, um daran zu arbeiten. Die Stunden sind bereits so eng getaktet — der Schultag endet um 14:35 Uhr — dass die Lehrer schon so hart arbeiten müssen, um alle anderen wichtigen Fächer unterzubringen. Und das, während sie mehr als 30 Kinder in einer Klasse jonglieren. Ich sehe auch, wie lange es dauert, bis meine Tochter einen Satz schreiben kann. Sie droht, hinterherzubleiben — einfach deshalb, weil sie nicht gut oder nicht schnell genug schreiben kann. Wenn Kursive nicht Teil des Lehrplans ist, müssen Kinder den Stift bei jedem Buchstaben heben und neu anfangen. Es ist langsam und auch schwieriger, einheitlich zu schreiben — ihre Buchstabenformen schwanken stark. Natürlich verstehe ich, dass sie 7 ist. Ich erwarte nicht die Welt von ihr. Aber gleichzeitig, wenn man amerikanische Kinderhandschrift mit der von europäischen oder britischen Kindern im gleichen Alter vergleicht, ist es regelrecht rage‑induzierend. Als ich den untenstehenden Brief sah, den Sohn meiner französischen Freundin an seine amerikanische Mutter schrieb, im Alter von nur 7 Jahren, konnte ich es kaum glauben. Lisa Wander, eine Handschriftlehrerin in London, ist eine lautstarke Befürworterin der Kursive — vor Kurzem hat sie sogar Kontakt aufgenommen mit Sharon Quirk‑Silva, einem Mitglied des California State Assembly, das 2023 geholfen hat, Gesetze zu verabschieden, die Kursive im Golden State vorschreiben. Wander argumentiert, dass „das Lernen, Wörter von Hand zu bilden, eine wesentliche Baustein für das Lernen der Sprache und das Denken ist. Handschrift aktiviert einen bestimmten Teil des Gehirns, den Forscher für wichtig halten für Lernen und Gedächtnis.“ „Ich habe eine Reihe von Studien gelesen, die belegen, dass Kinder, die Zeit mit Handschrift verbringen, besser in der Lage sind, klare und kohärente Kommunikation zu produzieren, eine bessere Schreibqualität zu zeigen und bessere Denk‑ und Organisationsfähigkeiten besitzen, da Handschrift die neuronalen Muster im Gehirn festigt, die für Lernen benötigt werden“, so sie bemerkt. Sie hebt auch hervor, wie wichtig gute Handschrift für Selbstvertrauen und guteNoten ist. „In meiner eigenen Erfahrung“, sagte sie The Post, „sehe ich, dass Kinder mit schlechter Handschrift sich oft ihrer Schwierigkeit bewusst sind und ihre unordentliche Handschrift sie unwohl fühlen lässt, manchmal sogar depressiv und frustriert als direkte Folge schlechter Schreibfähigkeiten.“ „Sobald diese Fähigkeiten gelehrt sind, gibt es einen enormen Unterschied in Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl.“ „Handschrift hilft auch dem Fluss von Ideen und Gedanken in einer Weise, wie Tastaturenschreiben es nicht kann. Kinder, die ihre Überarbeitungstexte schreiben, schneiden in der Regel besser ab als diejenigen, die es nicht tun. Warum wir Kindern diesen möglichen Vorteil vorenthalten würden, entzieht sich mir. Für mich ist das der Schlüssel.“ „Außerdem sind diejenigen, die Schwierigkeiten mit der Qualität und/oder Geschwindigkeit ihrer Handschrift haben, oft benachteiligt im schnelllebigen Klassenumfeld.“ Es ist eine Botschaft, die Bürgermeister Mamdani und Gouverneurin Hochul hören sollten. Die Alphabetisierungs- und Mathematikquoten im ganzen Staat bleiben beunruhigend niedrig. Was denken Sie? Posten Sie einen Kommentar.
Warum Kursive verschwindet und was wir jetzt tun müssen
Nach dem anfänglichen Schock bleibt die Frage: Warum verschwindet Kursive aus dem Unterricht, und wer bestimmt darüber? In einer der letzten Amtshandlungen als Gouverneur von New Jersey versuchte Phil Murphy, dieses Problem zu korrigieren, indem er Gesetze vorantrieb, die das Unterrichten von Kursive in Dritt‑ bis Fünfklässlerklassen vorschreiben. Diese Debatte verknüpft Politik, Bildungspraxis und den Alltag von Familien. „Dies wird den Schülern bei grundlegenden Aufgaben später im Leben helfen — wie dem Öffnen eines Bankkontos und dem Unterzeichnen von Dokumenten“, sagte Murphy. Ich glaube, viele Eltern fühlen sich allein gelassen, weil niemand in der Regierung laut genug für uns spricht. „Wie haben wir es geschafft, dass das so lange so weiterging?“, höre ich oft. Ich habe außerdem mit Eltern gesprochen, die berichten, dass die Handschrift ihrer Kinder schlechter wird, seit sie mehr Zeit mit Computern und Google‑Classrooms verbringen. Eine Mutter sagte: „Nach COVID arbeiteten beide Kinder nur noch an Chromebooks, und Google Classroom war der Ort, an dem sie die meiste Zeit verbrachten.“ Der britische Unterrichtsführer Lisa Wander warnt: Handwriting sei eine Grundsteuer für Lernen, Denken und Selbstvertrauen. Sie betont, dass gute Handschrift das Denken stärkt, die Lernleistung unterstützt und dass Kinder mit guter Handschrift sich selbstbewusster fühlen. In London beginnt der Schultag oft mit gezieltem Lettering‑Training. Ihr Unterricht hebt die Bedeutung der Buchstabenbildung und der Griffhaltung hervor. „Learning to form words by hand is an essential building block for learning to use language and learning to think. Handwriting activates a specific part of the brain, which researchers believe is important for learning and memory“, sagte Wander. „In meiner eigenen Erfahrung sehe ich, dass Kinder mit schlechter Handschrift oft sich der Schwierigkeiten bewusst sind und sich dadurch isoliert fühlen.“ „Handschrift hilft dem Fluss von Ideen und Gedanken auf eine Weise, die tippen nicht erreicht.“ Letztlich ist dies eine Frage der Bildungsgerechtigkeit: Die USA müssen hier Schritt halten, wenn nicht sogar vorankommen. In New York zeigen neue Daten, dass fast die Hälfte der Jugendlichen in Dritt‑ bis achten Klasse noch immer nicht die Standards in Mathe und Englisch erreichen. Cursive ist kein optionales Extra, sondern eine Kernkompetenz, die Kreativität und akademische Leistung freisetzt. Wir sollten sie zurückholen.
Ein Aufruf, gemeinsam zu handeln und die Debatte zu versachlichen
Cursive wird in der Debatte oft als “nicht mehr zeitgemäß” abgetan, doch Kritiker wie ich sehen es als lebenspraktische Fähigkeit. Die Debatte hat auch scharfe Kritik an Lehrergewerkschaften verursacht: „Meine Erfahrung mit Lehrern war gut, aber die unionspolitische Haltung behindert Fortschritt.“ In der Debatte tauchen auch persönliche Geschichten auf – vom London‑Vergleich bis zu amerikanischen Klassenzimmern, wo immer weniger handschriftliche Arbeiten entstehen. „Common Core Math ist ein Paradebeispiel dafür, wie Strukturen Lernfortschritt bremsen.“ „Unsere Primarbildung ist so schlecht geworden. Lehrergewerkschaften kümmern sich mehr um Indoktrination als um Bildung! Aber Eltern müssen sich stärker beteiligen.“ „Mulgrew und Weingarten haben gute Lehrer leiden lassen und gleichzeitig ihre Fähigkeiten herabgesetzt.“ Was können wir tun? Eltern könnten Druck ausüben, Fachlehrerinnen und -lehrer unterstützen, und Regierungen dazu bewegen, Kursive wieder in den Lehrplan aufzunehmen. Aktuelle Zahlen zeigen, dass nahezu die Hälfte der jungen New Yorker in Dritt‑ bis achten Klasse standardisierte Mathe- und Englischprüfungen nicht besteht – ein Alarmzeichen, das Priorität verdient. Kursive ist mehr als eine Schreibtechnik; sie ist eine Lebenskompetenz, die Kreativität und kognitive Entwicklung fördert. Die Debatte ist komplex, aber das Ziel ist klar: Wir müssen es besser machen. Was denken Sie? Teilen Sie Ihre Haltung.
